江汉大学学报（社会科学版）

《江汉大学学报（社会科学版）》2021年第2期目录

江汉大学学报（社会科学版）编辑部

2021, 38(2): 2-3.

摘要 ( 192 )

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江汉大学学报（社会科学版）编辑部

2021, 38(2): 4-4.

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十年一剑：《陕派律学家事迹纪年考证》的史料与法学价值

陈景良

2021, 38(2): 5-12. doi:10.16387/j.cnki.42-1867/c.2021.02.001

摘要 ( 258 )

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“陕派律学”是中国法律古今交替时期出现的律学派别，其时代特征是，司法经验丰富，传统律学知识精湛。其代表人物具有较高的文化素养，他们的“经验”和“理论”，是传统法律文化的宝贵资源。《陕派律学家事迹纪年考证》一书，以合谱的形式填补了陕派兼豫派律学人物研究资料缺乏的问题。该书展示了清末律学人物的生平经历、人生遭际、交往、品性、学术文章等，展现了传统律学从出现到消亡的过程，也能感受到在传统法到现代法的重大转型中律学家们的不同立场，这些对于理解近代中国法律转型极具重要意义。回顾中国法律走过的近百年历史，其中的经验与智慧是可以汲取的。

审查逮捕程序中的阅卷权：比较与借鉴

利月萍

2021, 38(2): 13-25. doi:10.16387/j.cnki.42-1867/c.2021.02.002

摘要 ( 297 )

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我国被追诉人在侦查期间的审查逮捕程序中不享有阅卷权，这种羁押阅卷权的缺失，压缩了辩护权的发挥空间，掣肘审查逮捕程序诉讼化的改造，造成认罪认罚中控辩失衡。为了维护被追诉人在审查逮捕中的程序主体地位，完善审查逮捕程序的正当性以及保证认罪认罚的自愿性，在借鉴域外羁押阅卷制度的基础上，并结合我国的立法和司法实践，扩张我国现行的阅卷制度，赋予被追诉人有限的羁押阅卷权。辩护人（包括值班律师）以及无辩护人的被追诉人在审查逮捕程序中行使阅卷权、阅卷范围仅限于与逮捕相关的事由及证据、基于特殊利益的需求须在一定程度上限制该阅卷权的行使、构建现场阅卷和电子化阅卷的方式。赋予被追诉人有限的羁押阅卷权将有利于在审查逮捕程序中贯彻控辩平等、有效辩护的基本诉讼理念，保障被追诉人的人身自由权，使其不受控方的非法羁押。

新时代“枫桥经验”向社会治理效能的转化

杨平，王馨曼

2021, 38(2): 26-36. doi:10.16387/j.cnki.42-1867/c.2021.02.003

摘要 ( 230 )

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新时代“枫桥经验”是自 20世纪 60年代延续至今并且不断发展的宝贵经验，它具有重要的实践价值和理论价值。新时代“枫桥经验”蕴含着群众路线、党建引领、源头治理、 “三治融合”、科技支撑等社会治理优势。这些治理优势在治理民主、治理决策、治理成本、治理规则、治理效率方面的优化，是“枫桥经验”治理优势转化为治理效能的具体体现。

论马克思“空间生产”批判理论

孙全胜

2021, 38(2): 37-49. doi:10.16387/j.cnki.42-1867/c.2021.02.004

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马克思“空间生产”批判理论是在对资本主义社会空间生产现象形态的批判中出场的，其中彰显着马克思对社会空间现象批判理论的深化和对空间正义的寻求。马克思对资本主义社会空间现象的批判引导了其逻辑起点；对资本主义空间生产过程的阐释表征了其展开维度；对平等正义的寻求彰显了其伦理诉求。研究马克思“空间生产”批判理论，其意义不仅在于从思想谱系角度阐释空间生产理论，还在于能提高人们的空间意识和促进空间正义的实现。

地方自治的探索：民国初期江苏省县下设市实践

薛梦缘

2021, 38(2): 50-59. doi:10.16387/j.cnki.42-1867/c.2021.02.005

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1911年底，江苏临时省议会通过《江苏暂行市乡制》。江苏省政府延续清末地方自治的思路，设置市、乡办理地方公益事宜。从空间分布上看，江苏省的县辖市呈现出中部多于北部与南部、分布相对分散两个特征，这样的分布特征和设市标准、自治基础、设市模式、传统市镇的分布格局等因素密切相关。受政局变动影响，民国初期江苏省县下设市的实践过程十分曲折。尽管江苏省的县下设市工作有不足之处，但它在推动县域多中心发展方面仍起到了一定积极作用。从市制发展角度看，江苏省的县下设市工作是市制成型前的一次重要探索。

盈余管理对商誉减值的影响研究— —来自文化产业类上市公司的证据

乐菲菲，李雅敏，崔丽华

2021, 38(2): 60-72. doi:10.16387/j.cnki.42-1867/c.2021.02.006

摘要 ( 204 )

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文化产业类上市公司由于“轻资产”的特性往往估值过高，高溢价合并导致商誉规模庞大，而合并后被购买方无法完成对赌协议为日后商誉巨额减值埋下隐患。本文以2014—2019年文化产业类上市公司为样本，研究盈余管理对商誉减值的影响。实证显示，盈余管理与商誉减值呈负相关关系：向上的盈余管理水平越高，计提商誉减值就越少；向下的盈余管理水平越高，计提商誉减值就越多。与小规模的文化产业类上市公司相比，大规模文化产业类公司的盈余管理水平与商誉减值相关关系更加显著。此外，2018年财政部专家提出将商誉的后续计量方式由减值测试法改为摊销法，此政策预期增强了文化产业类上市公司商誉减值的向下盈余管理动机。

国家中心城市文化产业集聚特征及空间分异格局研究— —以武汉市为例

杜春丽，杜子杰

2021, 38(2): 73-82. doi:10.16387/j.cnki.42-1867/c.2021.02.007

摘要 ( 288 )

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国家中心城市是我国城镇体系中的核心城市，其文化产业集聚特征及空间分异格局是优化文化产业空间布局，制定针对性产业发展政策的重要依据。研究以中部地区国家中心城市武汉市为例，运用区位熵综合指数和产业集中度指标测度分析了 2015—2017年武汉市文化产业集聚水平及特征，并采用空间自相关分析方法探讨其空间分异格局。结果表明：武汉市文化产业集聚水平不断提升，已具有较明显的空间集聚特征，主要集中分布在武昌区、洪山区、江岸区和汉南区；武汉市文化产业在空间分布上整体具有较强的空间负相关性，呈现出明显的空间分异特征，局部空间格局以“低-高”型空间集聚类型为主，且空间结构稳定性较强，存在一定的路径依赖性。

谁在领导英国的精英大学— —英国精英大学高层管理团队的性别特征探析

朱剑，邢达

2021, 38(2): 83-94. doi:10.16387/j.cnki.42-1867/c.2021.02.008

摘要 ( 241 )

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高层管理团队对一所大学的重要性不言而喻！通过以性别为视角分析英国精英大学 — —24所罗素集团大学的259名校级高层管理团队，研究发现：英国精英大学的高层管理团队基本由男性主导，女性总体处于不利地位；不过，就该团队的低层职位 — —专业性管理岗位而言，女性已占据半壁江山，甚至开始超过男性。进一步分析发现：看似中性化的博士学位与教授职称事实上早已镌刻上男性中心的烙印，成为影响女性进入英国精英大学高层管理团队中高层职位的重要因素。同时，招聘过程中的性别偏见对女性进入英国精英大学的高层管理团队的影响不容忽视；晋升过程中的男性中心文化同样也在阻碍着女性向高层管理团队中的中高层职位晋升。不过，值得欣慰的是：英国精英大学治理结构从“学院模式”向“管理模式”的转型，为女性进入高层管理团队在一定程度上提供了良机。

基于SOIL土壤教学心法的研学旅行课程设计

许锋华，康乐，陈俊源

2021, 38(2): 95-101. doi:10.16387/j.cnki.42-1867/c.2021.02.009

摘要 ( 295 )

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SOIL土壤教学心法是建立在多媒体学习理论、认知负荷理论基础上的一种新的课程设计指导模式，强调基于学习者的学习认知历程，对教学信息进行有效设计与充分运用，包含学习愿景、统合证据、组织行动与选取策略四大要素。SOIL土壤教学心法对于当下研学旅行课程设计中存在的学习者立场缺位问题具有针对性的纠偏作用。因此，本研究在SOIL土壤教学心法的指引下提出了研学旅行课程设计的新构想，即明确研究性学习目标；统合学生表现，确立评价体系；组织研学内容，开设研学活动；选取适当研学方式。

留守经历与大学生自我概念发展研究

罗匡，张珊明，祝海波

2021, 38(2): 102-111. doi:10.16387/j.cnki.42-1867/c.2021.02.010

摘要 ( 291 )

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为深入了解留守经历、居住地差异、性别差异、父母婚姻关系、家庭收入与有留守经历大学生自我概念的关系和作用，本研究采用田纳西自我概念问卷对湖南省多所高校1045名00后大学生进行自我概念发展研究。研究发现留守经历对大学生的自我评价和自我发展产生一定影响，其父母的婚姻关系、亲子沟通、外界环境等方面是主要的影响因素。在此基础上，研究团队对有留守经历大学生个案进行叙事访谈，进一步了解留守经历对个案自我成长的影响，围绕亲子关系、性别差异以及社会环境等因素进行叙事访谈和重构，激发个案改变自我评价，提升自我调适能力，促进更好的自我成长与蜕变。探讨留守经历、父母婚姻以及金钱对大学生的影响，确定学校、家庭与社会机构对留守群体服务的方向，运用具体可行的操作方案，增强有留守经历大学生与留守儿童可持续的自我发展能力。

师范生自我效能感对学业收获的影响— —基于安徽省四所师范大学的实证调查

王重光，张治勇

2021, 38(2): 112-124. doi:10.16387/j.cnki.42-1867/c.2021.02.011

摘要 ( 206 )

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师范生的学业收获与其院校环境、学业自我效能感水平息息相关，研究师范生的学业收获水平及其影响因素有助于促进师范院校进一步改善院校环境，提升师范生学业自我效能感水平。本研究基于安徽省4所师范大学1062名师范类专业学生就读经历的调查数据，构建了影响大学生学业收获的影响因素模型，研究院校环境对师范生学业自我效能感和学业收获的直接影响，并分析了学业自我效能感及其两个维度在院校环境与学业收获之间的中介作用。研究结果表明：院校环境支持的部分维度对师范生的学业能力自我效能感、学习行为自我效能感、知识与能力提升、认知发展与价值实现具有显著的正向影响，其中，课程与教学、服务与管理的作用效果不显著；学业自我效能感及其各维度在院校环境与师范生的知识与能力提升、院校环境与师范生的认知发展与价值实现关系中发挥了部分中介效应，其作用效果显著。研究建议：高度重视师范院校发展，提高师范教育的课程教学质量；优化师范院校内部环境支持结构；激发师范生学业自我效能感，促进师范生与院校环境的良性互动，实现内外联动机制对师范生学业发展的正向激励效果。

Abstracts

江汉大学学报（社会科学版）编辑部

2021, 38(2): 125-128.

摘要 ( 128 )

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