江汉大学学报（社会科学版）

《江汉大学学报（社会科学版）》2015年第6期目录

江汉大学学报（社会科学版）编辑部

2015, 32(6): 2-3.

摘要 ( 144 )

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MAIN CONTENTS

江汉大学学报（社会科学版）编辑部

2015, 32(6): 4-4.

摘要 ( 151 )

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沦陷与中国城市现代化进程的断裂——基于武汉城市样本的分析

涂文学，王耀

2015, 32(6): 5-12.

摘要 ( 223 )

PDF (1614KB) ( 199 )

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近代武汉一直是中国重要的工业基地和商贸中心，抗战爆发后，因为畸形、短暂的繁荣，其城市发展一度攀至顶峰。其后的七年沦陷却使武汉城市本体遭到严重破坏，城市功能全面退化，城市现代化动力机制遭到严重破坏，城市发展的生态环境极为恶劣，城市现代化进程被彻底打断。武汉是当时所有沦陷城市遭遇的集中反映。沦陷使城市发展的各项要素惨遭蹂躏，城市现代化进程完全断裂，导致中国城市无法顺利完成早期现代化的发展与转型。

1938年世界学联代表团访华述论

李腊生

2015, 32(6): 15-18.

摘要 ( 259 )

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1938年夏，世界学联代表团应邀来华访问、考察，其主要任务，一是将世界各国青年对中国抗战的同情和支持带给中国青年；二是了解侵华日军的暴行和中国的抗战情况，以便向世界宣传，争取国际社会对中国抗战更多的同情和支持。世界学联代表团为期2个多月的访问和实地考察，有效地促进了中华民族的大团结，更加坚定了中国军民抗战必胜的信心，有利于中国争取更加广泛的国际援助。

“七七事变” 前后《大公报》的对日观察与对日态度

李学智

2015, 32(6): 19-24.

摘要 ( 279 )

PDF (1537KB) ( 162 )

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“七七事变” 发生之前，《大公报》对日本扩大侵略的野心是有清楚的认识的，并已对报社的撤离做了相应的准备。卢沟桥事件发生后，《大公报》强烈谴责日本的侵略行径，但在日本步步进逼扩大侵略意图非常明显的情况下，对事变的和平解决，仍然不惜含垢忍辱而不愿放弃最后的一丝希望，显示了弱国面对强权的无力与无奈。

国际教育会议上的中日较量——中国未能参加世界教育会联合会东京会议始末

兰军

2015, 32(6): 25-31.

摘要 ( 251 )

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一战后，国际教育组织及会议成为各国寻求外交诉求的又一个新场所。中国拒绝参加1937年8月2-7日在日本东京举行的世界教育会联合会第七届会议，是中国将国际教育组织及会议作为外交渠道的最明显事例之一，表现出强烈的教育外交诉求。国家主权和国家利益的维护是开展国际教育合作的首要前提。中国要团结国内外一切可以团结的力量，共同抵御一切破坏和平的行径。

“法主德辅” ：人民法院审判活动的实践解读

郝铁川

2015, 32(6): 30-37.

摘要 ( 171 )

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按照依法治国与以德治国相结合的要求，多年来人民法院在司法实践中建立了审判前、审判中及审判后法律和道德相结合的教育机制，采取了不少法治为主、德治为辅的举措，在减轻案件剧增的压力、提高服判息诉率、降低诉讼成本等方面取得了明显的成效。但也应看到，在取得这些成效的同时也还存在德治过度扩张的倾向，因此，今后必须贯彻法律至上的原则，在此前提下发挥道德的积极作用，创造中国特色的审判制度。

环境权利司法救济困境及其可诉性问题的提出

伊媛媛

2015, 32(6): 42-43.

摘要 ( 203 )

PDF (1528KB) ( 249 )

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环境损害是环境权利受到侵害的一种形态，环境侵权不能涵盖环境损害。通过私法和环境公益诉讼无法实现环境权利损害的充分救济。环境权利司法救济缺乏权利基础。在宪法和法律未对环境权利及其可诉性做出明确规定的情况下，权利主体缺乏可以直接寻求司法救济的可要求性。对环境权利的可诉性存在肯定与否定两种对立观点。应从权利本身出发研究环境权利的可诉性，从权利人的立场重新思考环境权利的可诉性问题，转变可诉性问题的思维模式，改变环境权利可诉性的研究视角，从环境权利可诉性的概念化争论转向环境权利如何裁判这一新任务。

论群团组织在依法治国中的作用——以群团组织的司法参与为视角

朱汉卿

2015, 32(6): 48-48.

摘要 ( 232 )

PDF (1538KB) ( 268 )

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在依法治国建设的大背景下，群团组织参与司法的现象越来越普遍、越来越深入。梳理三大诉讼法可以发现，群团组织司法参与中的角色多种多样，有陪审员、调解员，有诉讼当事人、诉讼代理人，还有辩护人、见证人、法律监督者等。实际上，群团组织参与司法有宪法、三大诉讼法这样的法律依据，也有人民主权、司法民主、正当程序、权利制约权力这样的理论基础。进一步发挥群团组织的作用，应有制度创新，在加强组织自身建设、提高组员法律素养、明确不同角色下的的权利义务以及司法参与的程序化、规范化、制度化等方面下功夫。群团组织参与司法的意义重大，它既是党在司法领域坚持群众路线的体现，也可实现人民在司法领域内当家做主，还是实现司法监督、司法民主、司法公正、司法法治的必由之路。

“公错私罪” 的认定与处理

余书金，沈红波

2015, 32(6): 55-56.

摘要 ( 205 )

PDF (1529KB) ( 272 )

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对公务人员“好心办坏事”的行为是否应该查处，以及由此引申出来的公错与私罪的界限问题，是司法实务中经常遇到的难题。公错与私罪涉及罪与非罪的问题，正确区分两者事关法律的正确适用。认定某一行为是属于公错还是私罪，应考虑行为人主观上是否有具有罪过，行为人是否遵守程序规范，以及行为和危害结果的原因力大小等因素。

多元回归分析下的中国农民法治观念现状研究——基于全国31个省市8054户农民的实地调查

郝亚光，张建国

2015, 32(6): 61-61.

摘要 ( 197 )

PDF (1610KB) ( 161 )

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依法治国是实现国家现代化的重要保障，加强相关研究有很大的现实意义。中国是一个传统的农业大国，农村法治状况尤其值得关注。通过对全国31个省市8054户样本农民知法观念、守法观念、用法观念的研究，分析现阶段农村法治观念存在的问题，进而通过函数建模对影响农民法治观念的自身因素进行实证研究。研究结果表明，地区分布、年龄、教育水平、家庭收入等因素对农民法治观念具有显著影响。

文化权利维护视角下的农村公共文化建设研究

孟令国

2015, 32(6): 68-66.

摘要 ( 174 )

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保障人民群众文化权利，满足人民基本文化需求是社会主义文化建设的基本任务。但当前大多数农民公共文化权利意识淡薄，农村公共文化发展缺乏内驱力。推动农村公共文化事业发展，切实保障农民公共文化权利，要发挥农民的主体作用，推动社会参与，并继续加强政策保障。

社区治理转型与新秩序的构建

孙璇

2015, 32(6): 73-73.

摘要 ( 230 )

PDF (1654KB) ( 170 )

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我国社区发展经历了30年的快速转轨过程，在由量变的积累到质变的实现过程中出现了三种典型困境：制度适应困境、新老社区的管理困境以及社区自治与参与的行动困境。这些困境反映了民众需求与社区旧秩序之间的矛盾，导致基层社区的失序以及无序。新时期社区治理实现转型的核心是社区自主性与现代性的发展，它是基层社会治理新秩序的生成过程。这个新秩序的构建应从三个方面着眼，即社区治理的权力秩序、参与秩序以及服务秩序。这三种秩序构建涵盖了社区生活的主要内容，有助于社区发展实现从量变到质变的飞跃。

余秀华媒介文本的话语批判

程郁儒，万洲杰

2015, 32(6): 79-79.

摘要 ( 172 )

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余秀华的媒介文本作为一个集合，折射出社会当下的一些话语及结构。“农妇”“脑瘫”“余主席”在报道中的大量使用，隐含了性别歧视、地域歧视、社会阶层歧视。这些词语令当事人余秀华不快，也与道德、法律价值等相悖。本文试图通过这一现象批判反思当今社会人文关怀的缺失，并且对处于群体无意识状态下的话语提出警醒。

京派乡土小说略论

吴矛

2015, 32(6): 83-83.

摘要 ( 236 )

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京派小说创作群体是中国现代文学最重要的小说创作群体之一，他们创作的乡土小说对中国现当代小说创作产生了较为重大的影响。在复活古典田园诗的乡土叙事、地域性的民俗叙事、诗歌散文性的叙事特征三个方面有着自己的特色。

诺瓦利斯浪漫主义哲学中的 “流溢说”

曹霞

2015, 32(6): 87-87.

摘要 ( 262 )

PDF (1530KB) ( 310 )

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在新柏拉图哲学思想的影响下，诺瓦利斯把整个世界看作一个流溢且不断发展的过程。他认为，作为世界本源的上帝通过“流溢”使万物萌芽并成长。万物在流溢的过程中不断完成“塑造”，最后进入更高层次的融合。人与自然都是神的流溢和显示，是上帝精神的象征和图像。诺瓦利斯的“流溢说”带有浓厚神秘主义色彩和辩证法思想，这种浪漫主义哲学基调贯穿于他的全部作品中。

基于TPACK框架的微电影创作实践课教学设计与研究

陈小娟

2015, 32(6): 92-95.

摘要 ( 243 )

PDF (1775KB) ( 166 )

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基于整合技术的学科教学法知识（TPACK），结合学校教学实际，从“二八定律”和“长尾理论”的共生运用，分类培养与大赛引领的相互配合，对微电影创作实践课教学策略（PK）进行设计；以题材选择、叙事方式为重点，对微电影创作实践课教学内容（CK）进行设计；开展实验手册指导下的模板训练和剧本创作的集体训练，对微电影创作实践课教学环境（TK）进行设计。并通过对实施效果分析发现，整合技术的微电影创作实践课教学设计能有效提高学生的动手能力、剧本创作能力，并能有效培养他们的团队协作精神。

基于打造 “中国服务” 的酒店管理本科专业全产业链办学研究

施国新

2015, 32(6): 98-100.

摘要 ( 226 )

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近年来，开办酒店本科专业的院校越来越多，但人才培养层次并未随着办学层次的提高而相应提高，甚至出现本科教育高职化趋势。提高我国酒店产业战略发展整体水平高度，酒店管理本科专业教育应围绕打造酒店业的“中国服务”模式进行全产业链人才培养，由酒店运营管理教育向产业链前端的酒店规划设计、酒店房地产、酒店资本运营、酒店新技术开发与应用以及产业链后端的酒店营销、酒店战略管理环节拓展；不同本科院校要结合自身优势围绕酒店产业链的不同环节开办不同的专业方向，实现差异化办学。

浅析学分制下大学生参与教学管理现状

陈爱红

2015, 32(6): 103-105.

摘要 ( 203 )

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学分制是高等学校的一种教学管理制度，它的以学生为主体的特点决定了其管理过程中需要教师和学生的共同参与。然而在具体的教学管理过程中，存在学生参与性不高、管理人员忽视学生反馈、学生参与教学管理的途径较少等问题。所以，树立完全学分制意识、给予学生合适的参与度、及时回应学生的教学需求、建立科学专家委员会协助学生参与教学管理、提供学生个性参与途径等可以作为解决这些问题的途径。

非正式学习与大学新生思想政治教育创新

胡承林

2015, 32(6): 107-110.

摘要 ( 225 )

PDF (1521KB) ( 152 )

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非正式学习是相对于正规学习或继续教育而言的，是学习者在日常工作、生活、社交等非正式学习时间和地点接受新知识的学习形式。非正式学习具有自主性、灵活性、开放性、情境性的特征。结合大学一年级特点，融入非正式学习的概念，从创新教育观念、拓展教育空间、发展隐性教育三个方面探索大学新生思想政治教育创新思路。在工作实践的基础上，以学习内容不同提出资源型、社会互动型、个体反思型非正式学习视角下的思想政治教育创新对策。

能力提升视角下的财务管理实践教学体系优化研究

孙承飞

2015, 32(6): 111-115.

摘要 ( 170 )

PDF (1506KB) ( 188 )

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地方高校培养的大都是面向区域经济发展的应用型人才，实践教学是其人才质量提高的重要一环。目前，高校财务管理专业虽然已经形成了相对完善的理论教学体系，但在实践教学体系方面还存在诸多问题。本文基于安徽应用型高校财务管理专业建设调研，剖析了现有财务管理专业实践教学体系中存在的主要问题，从师生能力提升视角，试图对财务管理专业实践教学体系提出一些优化措施。

地方本科高校办学定位浅析——以武汉商学院为例

陈功江，郑柱泉，高芳

2015, 32(6): 115-121.

摘要 ( 242 )

PDF (1510KB) ( 164 )

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在国家对高等教育结构的战略性调整和适应地方产业转型升级需要的新形势下，地方本科院校转型发展势在必行。此类高校必须抓住转型发展的契机，重新审视，准确把握并确定其办学定位。本文以武汉商学院为例，结合学校实际情况开展调查与研究，探索实现地方本科高校办学定位的新路径。

数字时代下期刊编辑工作的再认识

施业家

2015, 32(6): 119-124.

摘要 ( 220 )

PDF (1520KB) ( 174 )

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编辑工作是具有文化属性的社会活动，其对人文思想的传播、舆论导向的指引、价值共识的达成等具有重要的作用。数字时代下，期刊编辑工作面临着新的发展机遇，信息技术的应用、“三位一体”的形成和编辑质量的提升是其重要的表现。同时，出版方式的变革、编辑知识的挑战和管理模式的局限正销蚀着数字化的“红利”。由此，期刊编辑工作如想获得长足性的发展则要把握机遇，直面挑战。编辑理念的坚守与前行和知识结构的调适与扩展以及管理模式的改革与创新是期刊编辑工作转型的重要路径。

ABSTRACTS

江汉大学学报（社会科学版）编辑部

2015, 32(6): 124-128.

摘要 ( 161 )

PDF (934KB) ( 24 )

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《江汉大学学报（社会科学版）》2015年总目录

江汉大学学报（社会科学版）编辑部

2015, 32(6): 129-132.

摘要 ( 166 )

PDF (1105KB) ( 29 )

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