江汉大学学报（社会科学版）

赵志, 梁家贵

2011, 28(3): 5-10.

摘要 ( 427 )

PDF (1229KB) ( 312 )

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纵观基督新教在华传播过程, 大体可分为缓慢发展、独立自主自办、快速膨胀及较平稳发展四个时期。当前我国基督教发展主要存在五个方面的问题, 呈现出一些新的发展趋势。并在立足当前基督教在华发展现状、客观评析基督教未来走势的基础上, 提出几点思考。

关于社会主义价值问题的理论思考

郭林江

2011, 28(3): 11-16.

摘要 ( 169 )

PDF (1145KB) ( 165 )

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理想社会主义与现实社会主义因其不同质而具有不同的价值, 一般探讨的社会主义价值指的是理想社会主义的价值。社会主义价值表现为一种超越性的价值, 社会主义所包含的一切方面都是社会主义价值的承载物。社会主义价值不仅拥有独特的两双价值尺度, 而且拥有三层不同的价值核心。具体分析社会主义价值的两双尺度和深度解剖社会主义价值的三层核心对于理解“社会主义价值是什么”的问题是必要的。而社会主义价值的实现问题, 则必须结合相应的时空场合给予合理的解答。

以社会主义核心价值体系引领高校校园思潮

詹玉华

2011, 28(3): 17-21.

摘要 ( 195 )

PDF (1142KB) ( 274 )

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以社会主义核心价值体系引领高校校园思潮, 就是要准确地把握高校校园思潮的本质和特征, 通过对其发生、发展规律的研究, 做到尊重差异与批判错误相结合, 包容多样与确立主导相结合, 理论教学与社会实践相结合, 科学预测与正确引领相结合, 解决思想问题与解决实际问题相结合, 全方位拓展以社会主义核心价值体系引领高校校园思潮的渠道。

网络技术与政治权力的变移

王昉荔

2011, 28(3): 22-25.

摘要 ( 230 )

PDF (1199KB) ( 278 )

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作为技术的一种崭新形态, 网络技术在同社会生活诸方面互动的过程中给权力带来变移已是共识。在对政治权力变移的影响上网络具有双重效应, 权力因此呈现出知识化、扁平化和分散化等新特征, 这为政治权力辩证地回归社会创造了契机。

“转识成智”:建设马克思主义学习型政党的基本要求

路宽

2011, 28(3): 26-30.

摘要 ( 198 )

PDF (1148KB) ( 162 )

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建设马克思主义学习型政党, 是党的十七届四中全会对加强和改进党的建设做出的重大战略部署。当下建设马克思主义学习型政党面临三大问题与挑战, 即不真学、不真信、不真用。“转识成智”是解决问题, 战胜挑战, 建设马克思主义学习型政党的必由路径。“转识成智”是一个内化和质变的过程。这个过程具有阶段性, 在实践中要通过研读、内化和践行三个步骤实现。研读是建设马克思主义学习型政党的前提, 内化是建设马克思主义学习型政党的关键, 践行是建设马克思主义学习型政党的目的。

简析改革开放以来姓“资”姓“社”的两次争论

李昱, 张金伟

2011, 28(3): 31-34.

摘要 ( 669 )

PDF (1137KB) ( 294 )

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改革开放至今, 发生了两次姓“资”姓“社”的争论。改革开放之初的争论是由于改革没有系统的理论指导, 属于“摸着石头过河”, 许多人囿于传统社会主义的认识, 出现了姓“资”姓“社”的争论。社会转型期的争论主要是因为改革发展过程中出现的一些问题而引发的, 这些问题是由于改革不到位、体制机制不健全导致的。要从根本上消除姓“资”姓“社”的争论, 坚定中国特色社会主义信心, 一是要加强理论创新, 用令人信服的理论及时祛除人们头脑中的疑惑;二是要深化改革, 把改革引向深度和广度, 用改革与发展来解决实践中出现的问题。

中共在参军支前运动中的农民思想工作

饶品良

2011, 28(3): 35-38.

摘要 ( 198 )

PDF (1138KB) ( 200 )

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中国共产党在解放战争中开展的土地改革使解放区的广大农民获得了自己的土地, 但这些翻身农民并非立即就有了自觉参军作战与拥军支前的愿望, 他们是经过中国共产党广泛而深入的思想政治教育后, 才逐步提高思想觉悟, 从被引导到自愿、自觉投身于解放战争的拥军支前运动中, 为解放战争的最终胜利作出重大贡献。

论叶剑英军队现代化思想

董律

2011, 28(3): 39-41.

摘要 ( 221 )

PDF (1137KB) ( 200 )

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作为人民军队的缔造者之一, 叶剑英不仅是一位伟大的革命家, 也是一位杰出的军事理论家, 他多次担任军队要职, 为人民军队的创建、发展、壮大做出了巨大的贡献。在长期的军事实践中, 叶剑英形成了丰富的军队现代化思想, 如:正确处理富国与强兵的关系、坚持走科技强军之路、注重永葆人民军队本质、重视各军兵种的协调发展、贯彻以人为本的治军理念。当前, 重温叶剑英有关军队现代化的思想, 对人民军队的现代化建设有着重要的价值和启迪。

卡尔·波普尔民主理论述评

谢广宽

2011, 28(3): 42-46.

摘要 ( 273 )

PDF (1148KB) ( 569 )

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波普尔不仅是著名的科学哲学家, 也是一位具有广泛影响的政治哲学家。波普尔在他的民主理论中贯彻了批判理性主义和证伪主义思想, 善于站在批判的立场从反面来思考问题, 对民主问题提出了许多令人耳目一新的论述。他把政治学的基本问题由“谁应当统治”转换为如何“通过制度设计防止坏的或无能的统治者带来太多的伤害”, 揭示了传统民主理论的悖论, 提出民主的本质特征是能够不流血地实现政府更替, 民主的价值主要体现在对自由的保护;在政治实践方面, 波普尔认为英美的民主模式比西欧的比例代表制更为可取, 两党制可能是最好的民主形式。

现代化背景下对中国文化转型的思考

温素丽

2011, 28(3): 47-49.

摘要 ( 214 )

PDF (1127KB) ( 170 )

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中国要实现现代化, 这就需要塑造具有现代意识的现代人。人的思想意识受到文化的影响, 要实现中国文化的现代化, 最根本的是必须将中国传统文化与西方文化有机融合。

让员工体面劳动、幸福生活

邢磊

2011, 28(3): 50-53.

摘要 ( 268 )

PDF (1136KB) ( 255 )

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后危机时代, 我国企业应通过郑重签订并认真履行劳动合同与心理契约、增强员工的幸福感、实现对人的提升、营造鼓励激情的文化和适度宽松的环境、激励知识创新和科技创新等措施, 让员工体面劳动、幸福生活, 以全面增强企业自身的实力、活力、竞争力和影响力, 促进企业与社会的和谐发展。

转型升级创新突围 ——对省会电视产业新形势下发展战略的思考

胡煜笛

2011, 28(3): 54-59.

摘要 ( 162 )

PDF (1160KB) ( 171 )

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在“三网”融合的大背景下, 省会电视产业面临着局限性更加突显甚至前途难测的命运。但省会台具有地缘上的政治、经济、文化优势, 在未来的频道品质竞争中崛起的机会更大;也可利用地理优势, 网罗高水平人才, 策划制作内容精良的节目, 从而紧抓观众群;同时, 从频道品质提高, 适应网络、手机、移动电视等多种媒体的传播要求的高度来抓好制播分离;注重开展资源和资本的综合经营;走产业重整之路, 走规模化、资本化运行之路, 走市场化经营和社会化生产的扩张之路。

武汉市产业结构变动与经济增长的实证分析——基于1978—2009年数据

汪朝阳

2011, 28(3): 60-63.

摘要 ( 180 )

PDF (1185KB) ( 270 )

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对武汉市产业结构变动与经济增长的实证分析结果表明:第二产业的产出增长对武汉经济增长的贡献最大, 第三产业则是对武汉经济增长的贡献程度增速最快的产业。武汉市政府应大力发展第二产业, 进一步优化第二产业的产业结构, 引导企业走新型工业化道路, 同时也应着力发展服务业, 特别是与工业发展息息相关的现代服务业, 并且巩固农业作为国民经济基础产业的地位, 发展现代都市生态农业, 加大农业产业结构的调整力度, 加快农业产业化步伐。

武汉城市圈旅游产业集群的构建与区域整合研究

苏甦

2011, 28(3): 64-67.

摘要 ( 220 )

PDF (1197KB) ( 238 )

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旅游产业集群化发展是区域旅游产业竞争力提升的有效模式。武汉城市圈有发展旅游产业集群的良好条件, 可通过依托旅游资源的特色、整合旅游产业要素、加强区域旅游协作等途径构建和发展旅游产业集群, 推动武汉城市圈旅游产业的区域整合与协作发展, 提升其旅游产业竞争力并以此带动地方经济发展。

论日本明治宪法对近代中国立宪影响的有限性

莫纪宏

2011, 28(3): 68-71.

摘要 ( 256 )

PDF (1136KB) ( 174 )

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近代中国的立宪受到了日本明治宪法一定程度的影响, 但仅限于1908年清政府出台的《钦定宪法大纲》。而《钦定宪法大纲》并没有予以公布, 第一部真正予以公布的宪法性文件是1911年的《重大信条十九条》, 但是, 该“信条”已经转向采用英国式的君主立宪模式。民国建立之后所通过的包括《中华民国临时约法》、《五五宪草》、《中华民国宪法》等一系列宪法文件, 已经完全摆脱了日本明治宪法所具有的钦定宪法色彩, 主要的立宪理论是孙中山的五权宪法思想以及欧美国家的共和国宪法的理念。所以, 近代中国的宪法具有自己的特点:一方面, 充分借鉴了欧美国家的立宪经验;另一方面, 又充分注重了中国的国情。日本明治宪法所具有的钦定宪法特色对于催发近代中国的立宪意识起到了很好的启蒙作用。

论行政调解 ——以社会纠纷解决方式的多元化为视角

江国华, 胡玉桃

2011, 28(3): 72-78.

摘要 ( 194 )

PDF (1161KB) ( 280 )

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与社会纠纷的司法解决机制相比较, 作为行政解纷机制基本内核的行政调解具有便利、高效、经济等优势;正视行政调解在多元化的社会纠纷解决机制中的基础性地位和作用、激活其化解社会矛盾之机能、加快行政调解立法之进程, 不仅是中国行政改革应当考量的议题, 也是司法改革必须关照的课题。

论法律体系完善中的配套法规建设

孙大雄

2011, 28(3): 79-83.

摘要 ( 257 )

PDF (1145KB) ( 347 )

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中国特色的社会主义法律体系的基本形成, 意味着我国有法可依的问题已得到基本解决, 但配套法规的滞后, 既影响法律的有效实施, 也不利于我国社会主义法律体系的完善。全国人大常委会应督促国家行政机关和地方立法机关抓紧相关法律的配套法规的制定, 尽快出台配套法规与相关法律同步起草和及时颁布的专门制度, 以保证法律体系的统一和法律的有效实施。

试析检察机关调查权

王磊

2011, 28(3): 84-87.

摘要 ( 172 )

PDF (1142KB) ( 191 )

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检察机关调查权是检察机关对于受理公民投诉、上级交办和有关单位移送及自行发现的关于诉讼违法问题的线索材料, 进行审查后, 经检察长批准, 可以通过询问、查询、查阅案卷、调取证据材料等形式进行必要的调查, 根据查明的事实判断诉讼行为是否合法, 有针对性地提出纠正违法, 建议更换办案人等意见或检察建议, 检察机关调查权是法律监督权的题中应有之义。

网络时代著作权合理使用制度的调适

李金玉

2011, 28(3): 88-90.

摘要 ( 159 )

PDF (1127KB) ( 234 )

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数字技术的飞速发展及因特网的普及, 作品的使用方式不断发生变化, 对传统的合理使用制度产生巨大冲击。我国现行著作权法关于合理使用制度的规定已经不能适应网络环境的要求, 只有对其做出适当的调整, 才能继续发挥其“利益平衡器”的作用。

法家官僚制思想研究

水晶

2011, 28(3): 91-94.

摘要 ( 208 )

PDF (1134KB) ( 303 )

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官僚制理论, 是被誉为组织理论之父的德国社会学家马克斯.韦伯理论中的重要组成部分, 它是一种建立在法律权威基础上的理性官僚制。法家思想中就蕴涵着这种官僚制主张, 笔者称之为法家官僚制思想。本文以法家人物的著作为参考资料, 对法家官僚制思想进行了梳理, 将它从原著中的混沌状态上升到归纳分类的阶段, 使之成为一个完整体系。其目的是为了说明我国法律传统中蕴涵着丰富的法治因素和理性因素。法家官僚制思想的理论价值与实践经验对于我国当前的吏治改革, 建立法治化、理性化的职官管理控制模式, 具有重要的借鉴意义。

依托问题教学法提高“四真”德育实效

姜玲玲

2011, 28(3): 95-99.

摘要 ( 196 )

PDF (1149KB) ( 223 )

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要想课堂教学获得满意的教学质量, 就必须使教学方法与课程特点相适应。思政课教学任务、教学内容和教学目标的特殊性, 要求教师采用与之对应的教学方法。“问题教学法”是以提出问题和解决问题为中心, 具有激发主动性、寓教于乐、学以致用的特点, 满足了思政课发挥“德育功能”的内在要求, 符合学生思想观念的认知发展客观规律, 是达到“四真”境界的有效途径。

湖北省高职院校思政课教学现状研究

龚丽红, 吴树堂

2011, 28(3): 100-103.

摘要 ( 221 )

PDF (1136KB) ( 263 )

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2006年, 全国普通高校开始实施思政课“05方案”, 至2010年已近5年。高职院校思政课教师精心钻研、勤於教学改革, 在提高思政课教学实效方面取得了很大成绩。由于高职院校在生源、人才培养目标、运行机制诸方面有着自己的独特性, 因此, 进一步探索适合高职院校的思政课教学理念和教学方法, 是非常必要的。课题组对湖北省部分高职院校的思政课教学现状进行了调查研究, 结果显示:思政课对提高学生思想道德素质的重要性得到师生认可;学生对任课教师的个人素质、教学态度和教学能力都比较满意, 学习态度也较为认真;但也存在学校对思政课教学条件投入力度不够, 任课教师学习的机会不多, 学生对思政课教材兴趣不浓等现象。

高校思政教育资源开发与利用的价值理念新探

杨秀云, 钟佩君

2011, 28(3): 104-107.

摘要 ( 233 )

PDF (1138KB) ( 179 )

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新形势下的高校思想政治教育需要科学、健康、积极的价值理念来指导和维护, 以人为本、宽严相济, 勇于创新、超前决断, 继承传统、借鉴外源, 讲究科学、力求实效, 言传身教、提升自我等价值理念是高校思政教育资源开发与利用的诉求和指引。

江汉大学大学英语教学模式评析

杨惠芳

2011, 28(3): 108-111.

摘要 ( 212 )

PDF (1143KB) ( 178 )

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江汉大学在大学英语教学改革中, 推广“2+1+1+X”教学结构, 实施分级教学办法, 拓展课外学习空间, 建立多重评估体系, 形成了新的教学模式。这一模式适应了国家大学英语教学改革要求, 体现了网络教学方向, 强化了学生主体地位, 重视了听说能力培养, 但也存在个性化不鲜明的问题。为此, 江汉大学今后要在充分考虑英语实用程度、学生学习动力、学生适应能力、听说课程作用的基础上, 进一步探索大学英语教学模式, 有针对性地开展大学英语教学。

寻找中心城市大学最佳的发展道路 ——写在《改革涌春潮——教育创新推进学校跨越式发展》出版时

朱现平

2011, 28(3): 112-113.

摘要 ( 176 )

PDF (1127KB) ( 186 )

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李进才教授的新著以其近十年对我国高等教育和中心城市大学研究的成果(论文、研究报告和对策建议)、工作讲话以及媒体访谈等文献为收录对象, 并从办学理念与发展方略、筹建新校与四校融合、学科建设与队伍建设、人才培养与科学研究、质量保障与教学评估、工作总结与工作部署、思想政治教育与勤政廉政建设等七方面进行归类。为我们展示了中心城市大学的教育创新理念和发展方略, 使人感觉到一所合并大学跨越式发展的事实确凿无疑。用研究成果说理, 用办学实践说话, 使该书具有更强的学术性和史料性特点。

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