江汉学术 ›› 2024, Vol. 43 ›› Issue (5): 29-34.doi: 10.16388/j.cnki.cn42-1843/c.2024.05.003
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吴 昊1，姚 灿2
WU Hao，YAO Can
摘要： 高校与中学新诗教育的关系是一个亟待认真讨论的话题，两者之间究竟有何联系与区别，需要结合教学与研究实例予以辨析。通过调查发现，在教育体制、社会氛围、教师素质等因素的综合影响下，当下中学与高校的新诗教育存在断层现象。一方面，高校新诗活动开展得如火如荼；而另一方面，则是中学新诗教育的相对“冷清”。为了改变这种现象，使中学新诗教育“活起来”，实现与高校新诗教育的衔接，就要认识到高校与中学新诗教育的“差”与“合”，并有针对性地展开交流。目前中学新诗教育与高校新诗教育最大的不同就是受制于现有考试体制，对教学活动的开展有所限制，中学生与大学生在新诗接受方面的情况也存在一定差异。但中学与高校的新诗教育都具有审美属性，都以培养学生的新诗感悟能力、细读能力为目标。在新诗教学内容、教学方法、理论研究等方面，高校有必要与中学展开对话、互通有无，使新诗教育真正成为一种普遍的、使不同层次的学生都受益的实践。
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