江汉大学学报（社会科学版）

论社会主义和谐社会的"公平观"

朱春燕

2008, 25(1): 5-8.

摘要 ( 218 )

PDF (1206KB) ( 178 )

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公平是一个历史的、相对的范畴.社会主义和谐社会的"公平观"是以马克思主义的公平观为指导思想、从人民群众的经济利益出发、以人的全面发展为价值追求、以"共建""共事"为现阶段的具体实现目标的公平现.

试论建国初期知识分子的思想改造运动

杨扬

2008, 25(1): 9-12.

摘要 ( 272 )

PDF (1126KB) ( 201 )

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知识分子问题是中国革命和建设中一个极其重要的问题.建国初期(1949-1952)党对识分子开展了一场思想改造运动,这场思想改造运动基本上是成功的,但由于没有很好总结这一运动的经验和教训,致使后来党对知识分子的改造工作走上了曲折的道路.

和谐社会构建中我国政府职能的理性调适

肖春艳,曾保根

2008, 25(1): 13-16.

摘要 ( 240 )

PDF (1138KB) ( 346 )

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和谐社会的构建是一个系统工程,而政府在整个系统诸要素中起主导作用.在构建和谐社会过程中,政府职能理应作相应的调适,更加侧重健全公民参政议政的渠道与程序,扩大公民参与权;落实行政问责制,实现依法行政;强化社会管理和公共服务职能,增强政府对公民服务需求的回应性;提供相关的制度保障,促进实现社会公平、公正等.

论中国共产党依法执政的基本原则

雷国新

2008, 25(1): 17-19.

摘要 ( 340 )

PDF (1131KB) ( 214 )

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党的执政能力建设关系党的建设和中国特色社会主义事业的全局,党的十七大报告明确将依法执政作为加强党的执政能力建设的一个基本内容.中国共产党作为执政党,在依法执政的过程中,必须坚持的基本原则有人民当家作主原则、坚持和维护宪法和法律权威原则以及间接行使国家权力原则.

9?11事件以来大国关系调整的特点

宫玉涛

2008, 25(1): 20-24.

摘要 ( 231 )

PDF (1142KB) ( 231 )

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"9?11"事件后,在恐怖主义和反恐战争的推动下,大国关系经历了深刻的调整.在调整的过程中也呈现出诸多特点,特别是美国成为这次大国关系调整的关键因素.对这些特点进行梳理、分析.有助于我们正确把握当前大国之间的关系.

科技发展对人权的双重影响及解蔽思路

孟宪平

2008, 25(1): 25-29.

摘要 ( 205 )

PDF (1195KB) ( 412 )

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科技发展对人权具有双重功效,它扩大了人们的自由视闲,也使人们体验了自由不足的窘境;它促进了人权意识的发展,又衍生出许多"反人权的意识";它推动了人权的具体化、多样化,又使权利的界限和内容变得模糊与交叉;它提出了新的人权问题,又带来了更多的侵权可能.科技背景下人权困惑的解蔽思路.可以归结为以下几点:客观看待科技发展对人权的双重作用,反对把问题片面化或绝时化;倡导和谐对话,反对相互攻伐;提倡理论创新,反对把理论教条化.

在共建共享中充分发挥工会组织的优势

贾援朝

2008, 25(1): 30-32.

摘要 ( 239 )

PDF (1118KB) ( 184 )

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工会组织在社会主义和谐社会建设中,必须充分发挥自身的优势,团结动员广大职工支持、参与改革,广泛开展以"当好主力军、建功‘十一五'和谐奔小康"为主要内容的竞赛活动,最大限度地实现好、维护好、发展好广大职工的根本利益.把共同建设、共同享有和谐社会贯穿于和谐社会建设全过程,真正做到在共享受中共建,为社会主义和谐社会建设作出新的贡献.

开放条件下中国零售组织的市场结构与政策构建

吕志元

2008, 25(1): 33-36.

摘要 ( 203 )

PDF (1144KB) ( 250 )

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开放条件下外资零售企业的快速进入是一种必然,但是对于中国零售组织的产生政策,政府却处于两难困境.基于理论分析认为:短期内政府应鼓励国内零售企业的适度集中.以便与外资零售企业进行竞争,适宜构建以"寡头竞争"型为主的市场结构;但是从长远来看,从消费者利益考虑,"垄断竞争"型市场结构将是较为理想的选择.

论我国高等教育债券融资制度的改革

杨波

2008, 25(1): 37-40.

摘要 ( 196 )

PDF (1206KB) ( 194 )

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债券市场是高等教育的重要融资渠道,但是目前在我国高等教育行业与债券市场之间缺乏一种有效的联结机制.我国高等教育的债券融资制度改革的措施主要包括:中央政府发行高等教育专项国债,允许地方豉府发行高等教育专项地方政府债券,允许有条件的高校在债券市场上发行大学债券.

动态比较优势的形成机制与比较优势陷阱规避

唐琼,王娟

2008, 25(1): 41-45.

摘要 ( 230 )

PDF (1160KB) ( 532 )

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比较优势分为静态比较优势与动态比较优势.我国国际贸易环境经历着剧烈变化,传统比较优势产业可能陷入比较优势陷阱.市场结构、规模报酬不变、技术进步和生产要素流动等是比较优势陷阱产生的原因.自然资源、劳动力、资本、技术等生产要素等是动态比较优势的形成基础,干中学机制和创新机制是动态比较优势的转化机制.可以从技术差异、规模经济和人力资源配置三个方面构建动态比较优势的直接形成机制.在此基础上提出规避比较优势陷阱的若干建议.

湖北省旅游区市场分销模式探讨

王乃举,黄翔,刘陆等

2008, 25(1): 46-50.

摘要 ( 200 )

PDF (1145KB) ( 176 )

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旅游区和中间商的关系市场表征为旅游区的营销模式.旅游区如何选择中间商以及选择怎样的中间商.对旅游区的发展非常重要.从旅游区的资源品位、知名度、美誉度、认可度、企业经营实力和发展水平6个方面,以湖北省4个典型旅游区(黄鹤楼、明显陵、武当山、木兰天池)为例,可以看出旅游区在发展中普遍采用的无营销模式、专营式营销模式、重点分销式营销模式和广泛营销模式等4种营销模式较为有利.

非营利的困惑:近代工商同业公会的经费问题探析

魏文享

2008, 25(1): 51-57.

摘要 ( 275 )

PDF (1166KB) ( 236 )

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近代工商同业公会的经费问题不是一个单纯的经济问题,而是反映公会民间性、公信力、执行力的一个重要标准.近代同业公会在法律上为非营利性的民间行业自治组织,经费自筹是其自主性、民间性的重要基础.同业公会的经费收入主要依赖会费、捐款,但仍有一些公共性营收.绝大多数同业公会都面临着经费困境,并且影响到公会组织的生存和职能发挥.造成这一困境有同业公会自身凝聚力的问题,但是经济不景气及过度的社会捐赠也影响到同业公会的支出倾向和在行业自治方面的行动力.

中国宪法学上的基本权利体系

韩大元

2008, 25(1): 58-61.

摘要 ( 594 )

PDF (1142KB) ( 1111 )

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基本权利是现代宪法学的重要部分,直接体现了国家与公民的基本关系.不同的宪法文化与体制孕育着不同风格与特色的基本权利体系.中国宪法学上的基本权利体系反映了中国社会结构与宪法发展的基本特点.日益呈现出开放性与多样性的发展趋势.

宪法学与公法学的关系——从立法政策学看公法学的制度价值

莫纪宏

2008, 25(1): 62-65.

摘要 ( 276 )

PDF (1135KB) ( 294 )

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以传统意义上的公法作为法学的研究对象,仅仅在立法政策学的意义上是可行的.对公法问题的研究可以帮助立法机关进行科学的立法规划和建立起系统化的立法体系,但前提是必须以宪法作为立法机关享有立法职权的法律依据,因此,宪法作为根本法,本身是公法的理论和制度前提,它既包括了公法的正当性,又涉及到私法的正当性.基于宪法与公法的不同法律特性,宪法学应当尽量地以解决实际生活中出现的宪法问题为主线,尽量减少宪法学自身的抽象性,避免使宪法学的范畴与公法学的范畴相混淆.

当代中国行政法治的发展

周佑勇

2008, 25(1): 66-70.

摘要 ( 203 )

PDF (1139KB) ( 243 )

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在"依法治国"被确立为我国的基本治国方略之后,"行政法治"或"依法行政"无疑是当代中国法治建设所面临的一个重大课题,它对于推动整个国家的民主法治建设,乃至整个国家的政治经济文化发展都有着重大的时代意义.然而,行政法治在中国经历了一个艰难的发展历程,体现这一发展历程的是我国相继颁布和施行的六部基本的行政法律,即行政诉讼法、国家赔偿法、行政处罚法、行政复议法、行政许可法和公务员法.展望未来中国行政法治建设的进一步发展,在指导思想上,应当树立"公共服务"的观念并确立行政法治的基本原则;在制度建设上,应当进一步修改和制定相关的行政法律;在司法实践上,应当积极探索建立"行政判例制度".

《大清著作权律》的立法背景及历史意义

陈福初

2008, 25(1): 71-75.

摘要 ( 245 )

PDF (1197KB) ( 559 )

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近代报刊出版业的发展,传统的版权保护方式已不适应社会发展的需要,著作权人迫切希望新的保护方法.慑于列强的压力.清政府于1910年颁布了<大清著作权律>.该律实现了版权制度从特权保护到个人权利保护的制度性变革,其内容较全面,并为后世立法者所继承.但同时.该律寓舍"思想控制"的立法目的,以及对著作权内容的规定存在着不尽合理的地方.

武汉国民政府经济政策失败的原因新探

黄家猛

2008, 25(1): 76-80.

摘要 ( 334 )

PDF (1144KB) ( 551 )

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为了缓解辖区内经济困难的不利局面,在鲍罗廷的指导下武汉国民政府采取了一系列改善经济状况的政策措施,但由于其经济政策出现严重失误.加上政府整合资源能力过于赢弱,在中外反动势力的联合绞杀下.武汉国民政府最终遭到了失败.

大学生法治信仰培育刍议

林国强

2008, 25(1): 81-83.

摘要 ( 205 )

PDF (1120KB) ( 227 )

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法治应被信仰.以法治信仰培育为内容和方式的人丈精神培养模式,是提升当代大学生人文素质的可行机制.通过正确的权利理念的树立,使当代大学生具备自由、平等、关爱的人文精神,进而促进当代大学生心智与专业知识的同步增长,实现人的完善与社会的发展相统一.

构建面向基础教育新课程的高师生态课堂教学模式

刘国皇

2008, 25(1): 84-89.

摘要 ( 206 )

PDF (1202KB) ( 308 )

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生态课堂是一种由教师、学生和课堂教学环境所构成的特殊的课堂教学生态系统,在这种生态系统中,教师与学生之间、师生与教学环境之间的关系,是整体的、和谐的、动态的、多样的、平衡的、可持续发展的课堂教学形态.高师生态课堂教学模式以教育生态学理论、建构主义学习理论、中国古代朴素的课堂生态教学观和当前新课程改革理念为依据,把握好课堂教学活动的平衡以及课堂教学资源的平衡以及课堂教学对象的平衡、课堂教学师生关系的平衡.

论高校学生创新精神与实践能力的培养途径

何康民

2008, 25(1): 90-92.

摘要 ( 186 )

PDF (1122KB) ( 332 )

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高等学校肩负着为我国社会主义经济建设培养大批富有创新精神和实践能力专业技术人才的重任,如何探索和建立有效的人才培养模式和实现途径,是高等学校的重要研究课题.实践证明,高等学校校应根据学生自身特点,从品格、胆魄与才识三个方面着手,突显学生在学校中的主体地位,培养学生创新精神和实践能力.深化教育改革,以人为本,使每个学习者得到全面而有个性的发展,是实现学生创新精神与实践能力培养的重要途径.

中文信息处理课程教学改革探索

刘云

2008, 25(1): 93-95.

摘要 ( 230 )

PDF (1125KB) ( 219 )

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"中文信息处理"课程教学面临着三个突出问题:一是教学内容不规范,随意性较大;二是学生学习畏堆情绪大;三是教师教法不当.按照面向应用的原则、学生主体性的原则、教师主导性的原则和学习知识与提高能力相结合的原则,当前的"中文信息处理"课程教学改革要在更新教学内容、调动学生的学习积极性和革新教学方法上下功夫.

国内外外语教学法主要流派述评

郑声衡

2008, 25(1): 96-100.

摘要 ( 518 )

PDF (1143KB) ( 1662 )

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当今世界上使用最广泛、最有影响,为大家所公认的外语教学法主要有语法翻译法、直接法、听说法、视听法、认知法、功能法、任务教学法、合作学习法、探究学习法、浸入式教学法、张思中外语教学法、"四位一体"教学法等12种.各种教学法既有自己的长处,又月各自的短处.因此,我们对外语教学法各流派应博采众长,兼收并蓄.那种认为某一种外语学方法最正确、最先进,可以替代其他方法的观点对外语教学的健康发展是有害的.

后现代教育视野下的中学语文教学

潘家明

2008, 25(1): 101-105.

摘要 ( 259 )

PDF (1141KB) ( 204 )

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后现代教育作为当代主要教育思潮之一,在课程和教学理念上与传统的教育有着很大区别,在课程理念上认为课程即探宽过程,强调课程发展实践性;在教学方式上突出学习者的自组织,学习是一种自组织过程;在教师作用方面要创设师生平等对话的教学情境,教师是教学活动中的平等的首席;在教学方法上要重视隐喻与描述.引发对话与体验;在学习方法上要求师生进行合作性规划,在丰富多彩的语文活动中参与建构知识.语文课程标准所提倡的课程教学理念和学习方式及师生关系与后现代教育思想有着一致性,学习借鉴后现代教育思想能够更好地贯彻语文教学改革.

音乐欣赏在国民音乐教育中的重要作用

佘红英

2008, 25(1): 106-108.

摘要 ( 192 )

PDF (1119KB) ( 168 )

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音乐欣赏是一种特殊的审美享受,是一种高层次的审美活动.它可以使受教育者通过优美的音乐体验到人类丰富多彩的情感,从中获得美感.它既能提高人对美的感受、美的鉴赏、美的创造,而且还能启迪智慧,陶冶情操,训练思维,提高人的生活品位.使人的精神追求建立在高起点上,对培养新时代创造型人才的综合素质有着巨大的作用.

我国学校体育人本化若干理论问题的思考

夏端阳

2008, 25(1): 109-112.

摘要 ( 187 )

PDF (1141KB) ( 168 )

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构建"以人为本"的现代学校体育现、给予学校体育"以人为本"的现代内容已经成为当今学校体育改革的重要方向.学校体育人本化理论问题涉及教学理念的人本化、教材内客的人本化、教学方法的人本化、教学管理的人本化、体育场地器材的人本化、体育教师素养的人本化等.

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