马克思主义基本原理教学中思想政治教育功能的实现——以政治经济学原理教学为例

江汉大学学报（社会科学版） ›› 2011, Vol. 28 ›› Issue (6): 51-55.

马克思主义基本原理教学中思想政治教育功能的实现——以政治经济学原理教学为例

朱春燕, 董友波

江汉大学政法学院, 湖北武汉 430056

收稿日期:2011-09-16 发布日期:2013-12-31
作者简介:朱春燕(1971-)女, 湖北远安人, 江汉大学政法学院副教授, 博士, 武汉大学经济管理学院经济思想史博士后, 主要从事马克思主义经济理论研究; 董友波(1968-), 男, 湖北武汉人, 江汉大学政法学院讲师, 主要研究方向:马克思主义思想政治教育。

Realization of Education Function for Ideological Politicsin the Teaching of Marxist Basic Principles——Taking as an Example the Teaching of Political Economic Principles

ZHU Chun-yan, DONG You-bo

School of Political Science and Law, Jianghan University, Wuhan 430056, Hubei, China

Received:2011-09-16 Published:2013-12-31

摘要/Abstract

摘要： 政治经济学原理教学既是高等学校思想政治课教学的重要内容, 也是思想政治教育的理论基础和重要的实现手段。马克思主义政治经济学原理是帮助学生坚定共产主义信念、理解人类社会发展规律、掌握科学的方法论的理论基础。可以通过马克思主义政治经济学的教学强化思想政治教育内容的“科学性”, 并在教学中不断强化思想政治教育的“问题”意识, 以更好地实现马克思主义理论教育中的思想政治教育功能。

关键词: 马克思主义, 政治经济学原理, 思想政治教育, “问题”意识

Abstract: The teaching of political economic principles is, on one hand, important contents in the classroom teaching of ideological politics in universities, and, on the other hand, theoretical basis and important practical mechanism of ideological political education. Marxist political economic principles are a theoretical basis for assisting students in firming communist belief, understanding developing laws of human society and mastering scientific methodology. The “scientificity” of contents of the ideological political education can be strengthened by the teaching of Marxist political economics, as to have a better realization of education function for ideological politics in Marist theoretical education.

Key words: Marxism, Political economic principles, ideological political education, “problem” consciousness

中图分类号:

G412

朱春燕, 董友波. 马克思主义基本原理教学中思想政治教育功能的实现——以政治经济学原理教学为例[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2011, 28(6): 51-55.

ZHU Chun-yan, DONG You-bo. Realization of Education Function for Ideological Politicsin the Teaching of Marxist Basic Principles——Taking as an Example the Teaching of Political Economic Principles[J]. JOURNAL OF JIANGHAN UNIVERSITY (Social Science Edition), 2011, 28(6): 51-55.

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