江汉大学学报(社会科学版) ›› 2018, Vol. 35 ›› Issue (6): 113-121.doi: 10.16387/j.cnki.42-1867/c.2018.06.011

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核心素养视域下教师专业核心能力发展研究

徐巧云1,於荣2   

  1. 1中南民族大学 教育学院,湖北 武汉 430074;2浙江师范大学 田家炳教育科学研究院,浙江 金华 321004
  • 出版日期:2018-12-28 发布日期:2019-06-19
  • 作者简介:徐巧云(1988—),女,江苏扬州人,讲师,博士研究生,主要从事高等教育政策、民族教育管理与比较教育研究。於荣(1970—),安徽滁州人,教授,博士,硕士生导师,主要从事比较高等教育、外国教育史研究。
  • 基金资助:
    中南民族大学科研项目“区域性高校教师教学发展策略研究”(YSZ16001)

  • Online:2018-12-28 Published:2019-06-19

摘要: 2018年全国教育大会上,习近平强调坚持把教师队伍建设作为基础工作。教师队伍建设的关键在于教师专业发展,即教师专业核心能力的建设与发展。核心素养视域下教师专业核心能力的发展关乎学生与教师两大主体的切身利益,关乎核心素养体系建设的进程和我国教育改革事业的全面发展。当前有关教师专业核心能力发展的研究依然欠缺,社会各界应重视教师专业核心能力发展的重要意义,明确教师专业核心能力的内涵、特点与结构,积极探索促进教师专业核心能力发展的有效策略。

关键词: 核心素养, 教师, 专业核心能力