摘要: 资源稀释论认为,孩子数量的增加会导致带给每个孩子的时间、金钱等资源相对减少,进而对教育获得不利。但研究发现资源稀释主要是受制于经济与社会阶层的外在结构力量,就生育数 量而言,只有子女超过3人及以上的情形下才会出现明显的资源稀释。这就提示我们,从教育质量的角度出发,一个家庭理想的生育子女数量是2,不是1也不是3。因此,生育年龄段人口的生育意愿与教育关系的命题应当得到关注:一是考虑资源稀释的结构制约,国家应加强城乡教育资源的协调与平等,进一步降低教育对家庭资源的依赖;二是摒弃人口负担论及多子生育观,鼓励双子女家庭的均衡替代观。
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