江汉大学学报（社会科学版） ›› 2017, Vol. 34 ›› Issue (5): 109-113.
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鲍嵘，罗佳敏
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摘要： 认知理科教师职业压力对新高考成功实施至关重要。借鉴并修正罗宾斯(Robbins)压力理论模型,借助参与式调查,探讨S市J高中理科教师在新高考背景下的职业压力及其影响因素,以利于新高考方案的全面落实。在新高考背景下,大部分理科教师面临着高于最佳水平的职业压力,改革的试误性、不确定性和临时性已经影响到了他们的教学成效和职业发展。为缓解理科教师职业压力,新高考推进中亟须探讨改革与教师利益、压力之间的关系。?
关键词: 新高考改革, ?理科教师, ?教师职业压力
鲍嵘，罗佳敏. 新高考背景下理科教师的职业压力研究——基于S市J高中的案例[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2017, 34(5): 109-113.
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