摘要： 马克思主义批判性地吸收了黑格尔的理性必然“现实”观和费尔巴哈的感性、对象性“现实”观，建立了自己的“实践”现实观。唯物主义、辩证法、认识论、社会历史观等都是马克思主义“实践”现实观的逻辑推演，共产主义理想则是“实践”现实观逻辑结论，是真正“现实”意义上的“人是人的目的”的实现。在《马克思主义基本原理》（以下简称《原理》）课教学中，“共产主义理想”部分实际处于教学的“合题”地位，是马克思主义理论体系严密逻辑推理的圆满句号。马克思主义是否科学就充分体现在这个“合题”上。符合“现实”是科学性的有力论证，也是《原理》课教学中最有说服力之处。
