摘要： 基于全过程视角，通过设计、梳理调查问卷，剖析双线混融教学现状，构建评价 指标体系对双线混融教学质量进行评价，结合样本描述性统计结果与实证分析结果，研究双线混融教学的影响因素，得到如下研究结论：双线混融教学质量存在差异，教学有待进一步改革与完善；基于全过程视角，课中阶段对总体双线混融教学质量的贡献较其他阶段大；教学设计、教学环境、课程建设、教师方面、学生方面因素对双线混融教学质量均有显著的积极影响，其中，教师方面的因素对双线混融教学影响最大；学生方面的因素在课前与课后阶段对双线混融教学质量的影响较大。基于此提出建立优质教学资源的持续迭代开发机制，健全以高素质专业化为标准的教师发展体系，提高学生自主学习的主动性和积极性，完善双线混融教学考评体系以更好发挥其激励作用等建议。

关键词: 全过程；双线混融教学；质量评价；影响因素