摘要： 自 1978 年伯恩斯（Burns）提出变革型领导理论以来，该理论逐渐在企业管理、行政管理以及学校管理等领域引起了广泛关注，并被证实为推动学校变革和发展的主要模式。本研究通过自主研发《中小学校长变革型领导行为效能测量问卷》，对广东、湖北与四川等 11 省（市）343 位中小学校长展开调查，对中小学校长变革型领导行为效能进行实证研究。研究发现，在控制学校情境变量与校长个人特征变量之后，校长的领导魅力、个性化关怀、智能激发以及学校发展规划自主权对校长领导效能有显著积极影响。研究认为，一方面，中小学校长要转变传统的领导方式，实行变革型领导；另一方面，中小学校长领导效能的提升要着眼于校长办学自主权的落实，并完善监督机制以保证校长自主权使用的科学性。

关键词: 中小学校长；变革型领导；办学自主权；领导效能