世界当代史教学的几点体会

江汉大学学报（社会科学版） ›› 2010, Vol. 27 ›› Issue (3): 94-96.

世界当代史教学的几点体会

陈天社

郑州大学历史学院, 河南郑州 450052

收稿日期:2009-11-09 出版日期:2010-07-12 发布日期:2013-12-30
作者简介:陈天社(1968-), 男, 陕西富平人, 郑州大学历史学院副教授, 博士, 主要从事世界当代史的教学与研究。

Received:2009-11-09 Online:2010-07-12 Published:2013-12-30

摘要/Abstract

摘要： 历史学本科教学, 不仅仅是教授给学生基本的历史知识, 还应该着重提高他们的理解能力, 并培养他们的历史学科研意识。为此, 在世界当代史教学中应抓住世界当代史的基本特点, 围绕世界当代史的基本脉络组织教学;以多样化教学方式, 不断提高教学质量与水平;在此基础上, 还应有意识地培养学生的初步科研意识与能力。

中图分类号:

陈天社. 世界当代史教学的几点体会[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2010, 27(3): 94-96.

[1]	李幸，周晓春，李晓夏. 培养小学生计算思维的教学模型研究[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2022, 39(5): 114-123.
[2]	钱力，张轲，宋俊秀. 全过程视角下双线混融教学质量评价与影响因素研究[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2022, 39(3): 110-123.
[3]	许锋华，康乐，陈俊源. 基于SOIL土壤教学心法的研学旅行课程设计[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2021, 38(2): 95-101.
[4]	胡炳仙，宋佳暧. 基于精准教学的语文阅读质量评价指标体系建构— —以高年级小学生为例[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2019, 36(6): 96-109.
[5]	王斌，杨钧期. 高校思想政治理论课交往式教学的三重维度:理论·价值·路径[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2018, 35(3): 119-123.
[6]	周婷婷. 经管专业经济法课程的柔性教学初探[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2018, 35(1): 119-123.
[7]	于敏，黄喆. 区域内高校虚拟仿真实验教学资源开放共享机制研究[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2017, 34(6): 111-115.
[8]	刘贵华. 研究型教学在世界中古史课程中的运用[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2017, 34(2): 120-122.
[9]	范电勤，付涛. 公民基本权利学导式教学实践探讨[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2016, 33(6): 74-78.
[10]	张慧. 大数据背景下商务统计课程TSP教学模式的构建与实施[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2016, 33(3): 105-108.
[11]	陈小娟. 基于TPACK框架的微电影创作实践课教学设计与研究[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2015, 32(6): 92-95.
[12]	陈爱红. 浅析学分制下大学生参与教学管理现状[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2015, 32(6): 103-105.
[13]	孙承飞. 能力提升视角下的财务管理实践教学体系优化研究[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2015, 32(6): 111-115.
[14]	王贞琼. 基于问题导向的研讨式案例教学方法的运用——以财产保险课程为例[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2015, 32(5): 109-113.
[15]	郭超，汪一江. 论高校思政课校内实践教学资源的系统整合[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2015, 32(4): 109-112.

世界当代史教学的几点体会

PDF

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献

相关文章 15

编辑推荐

Metrics

本文评价