科学发展观视域下的研究生自我发展研究

江汉大学学报（社会科学版） ›› 2009, Vol. 26 ›› Issue (4): 112-114.

• 教育学 • 上一篇

科学发展观视域下的研究生自我发展研究

徐晶晶

安徽师范大学,社会学院,安徽,芜湖,241003

收稿日期:2014-05-22 修回日期:2014-05-22 出版日期:2009-10-30 发布日期:2014-01-15

Received:2014-05-22 Revised:2014-05-22 Online:2009-10-30 Published:2014-01-15

摘要/Abstract

摘要： 研究生个体在面临内部环境的复杂性、高校研究生教育的不规范、不受重视以及社会对研究生质量的"质疑"眼光时,不能适应导致自我发展出现问题.解决的关键是研究生个体要持有发展的适应力,充分发挥发展的适应力的"瓶颈约束"和"突破口攻坚"作用,以科学发展观为指导,培养发展的适应力,全面认识自己的个性特征,不断累积优势,形成强度的发展适应力,以及提高处理各种利益关系的能力.

关键词: 科学发展观, 研究生, 自我发展, 适应力

徐晶晶. 科学发展观视域下的研究生自我发展研究[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2009, 26(4): 112-114.

[1]	许锋华，许文哲. 研究生为何成为“等待的被关怀者” ——基于关怀型导学关系建构的反思[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2022, 39(4): 106-113.
[2]	柳亮，郑茜尹. 美国高校研究生学术不端治理模式与启示[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2022, 39(2): 116-124.
[3]	罗匡，张珊明，祝海波. 留守经历与大学生自我概念发展研究[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2021, 38(2): 102-111.
[4]	贺静霞. 研究生教育中师生导学关系研究——以武汉大学十届“我心目中的好导师”参评材料为例[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2020, 37(6): 114-123.
[5]	冉双全. 马克思主义中国化进程中以人为本的历史经验[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2011, 28(6): 28-32.
[6]	田艳平, 王梅. 人文社科类专业研究生定量分析能力现状调查研究[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2011, 28(6): 97-102.
[7]	王建设. 用科学发展观武装教育职工[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2011, 28(1): 9-13.
[8]	居伟. 科学发展观是实现共同富裕的指导方针[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2010, 27(4): 12-14.
[9]	汪顺成, 李雪平. 高校研究生批判精神培养体系的构建[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2010, 27(3): 100-103.
[10]	胡承林. 科学发展观指导下的大学生思想政治教育[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2010, 27(2): 79-82.
[11]	储著斌. 贯彻落实科学发展观切实加强法制教育[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2010, 27(2): 93-95.
[12]	刘义贤. 用科学发展观统领和谐校园建设[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2010, 27(2): 104-107.
[13]	朱春燕. 马克思社会发展问题研究的哲学启示[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2010, 27(1): 5-9.
[14]	储著斌. 试论公民守法的道德义务[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2009, 26(3): 85-87.
[15]	王迴谰. 转变思想推动经济的科学发展[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2009, 26(1): 5-8.

科学发展观视域下的研究生自我发展研究

PDF

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献

相关文章 15

编辑推荐

Metrics

本文评价