江汉大学学报(社会科学版) ›› 2020, Vol. 37 ›› Issue (5): 105-114.doi: 10.16387/j.cnki.42-1867/c.2020.05.010

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学术漂移的概念演进与理论脉络

冯 典1,陈蓉蓉2   

  1. 1浙江师范大学 教师教育学院,浙江 金华 321004;2浙江大学 求是学院,浙江 杭州 310058
  • 发布日期:2020-10-12
  • 作者简介:冯 典,女,浙江师范大学教师教育学院副教授,博士,英国纽卡斯尔大学访问学者;陈蓉蓉,女,浙江大学求是学院蓝田学园助教。
  • 基金资助:
    教育部人文社会科学研究青年基金项目“应用型大学场域教师转型动力机制的形成研究” (18YJC880014);金华市社科联重点课题“应用型院校与城市发展互动策略研究”(ZD2019051)

  • Published:2020-10-12

摘要: 学术漂移这一概念出现至今已近百年,自 20 世纪 70 年代以来逐渐成为理论热点,并被世界许多国家广为研究。从学术漂移的概念演进可以发现,其理论热度不仅与各国高等教育发展的阶段性问题相关,更与高等教育研究理论视角的不断推进相关。为了更好地理解这个理论工具,本研究系统梳理了学术漂移的概念演变以及背后的学术争论,以此展现学术漂移理论的生产、扩散过程,以及与之相关的高等教育问题何以在其关照下得到更为有力的阐释。

关键词: 学术漂移;概念史;理论解释