摘要： 书写校园生活是儿童小说中的重要题材。校园空间浓缩了儿童生命形态，能够集中表现儿童的生活现状、情感困惑与生存真实。新世纪以来的中国儿童校园小说创作不断延伸题材意蕴的界域，这不仅表现在创作形式和表达手法的改变，还体现在对儿童主体的内化追寻。与建国期儿童小说所呈现的二元对立价值观不同，新世纪以来，中国儿童校园小说创作在价值认同方面呈现出丰富性，而商品化时代也带来了儿童校园小说审美追求的新质。客观而言，儿童校园小说与儿童读者的情感交流依然缺乏打破壁垒的真实，在面对童年生存问题时的价值判断忽略了儿童的声音，在走进儿童阅读审美空间时缺乏恰当的满足。作家也许无法真正地融入到儿童的思维模式中，但通过对“儿童本位”的坚守，成人与儿童仍可以实现精神世界的共鸣。
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