摘要： 我国基础教育改革的深化必然触及教育管理体制的变化，而教育权力的分配成为改革的关键问题，纵观我国基础教育分权的历程，它受到了教育行政的合法性逻辑、市场机制的效率逻辑和学校育人的专业逻辑的影响。三种逻辑以不同的力量，或独立、或组合、或相嵌的方式影响着不同时期的教育分权变革。由于历史和现实的原因，我国基础教育分权必然存在功能、内容和发展上的限度。新时期，基于现实条件和改革目标，在教育治理的背景下对基础教育分权变革提出五大展望：分权变革彰显教育价值，教育权力适当向社会回归，权力主体之间走向协作，政府转变教育治理方式，同 时完善教育权力监督机制。
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