江汉大学学报（社会科学版） ›› 2024, Vol. 41 ›› Issue (5): 36-44.doi: 10.16387/j.cnki.42-1867/c.2024.05.004
王 群，杨 雪
WANG Qun ，YANG Xue
摘要： 随着人工智能技术的发展和国家教育转型的需要，生成式人工智能以其强智能性，展现了在教育领域广泛运用的潜能。我们利用可视化软件 CiteSpace 对 328 篇教育领域生成 式人工智能的 CSSCI 研究文献进行分析并绘制知识图谱，探究教育领域生成式人工智能的研究现状和发展趋势。结果表明当前教育领域生成式人工智能的研究主要围绕生成式人工智能在教育中的逻辑论、效用论、风险论和路径论展开，极富启发意义。未来应注重从不同学科、学段和地区等细分领域拓展教育领域生成式人工智能的研究空间；从实践中来，到实践中去，深化教育领域生成式人工智能的实践经验和典型案例的研究；与国际接轨，开拓国际视野，深化相关议题中外对比的纵深研究；跳出专业学科的藩篱，深化教育领域生成式人工智能跨学科的融 合研究。
中图分类号:
