江汉大学学报（社会科学版） ›› 2019, Vol. 36 ›› Issue (3): 115-124.doi: 10.16387/j.cnki.42-1867/c.2019.03.011
王占军，潘梦君
摘要： 知识共享是知识创新的关键途径，对实现有效的科研合作具有决定性作用。然而，现实情况表明大学教师科研合作中知识共享效果欠佳，通过对知识共享过程中存在的利己主义与利他主义、主观共享愿望与客观条件约束、知识自我价值感与资源便利性不足等制约因素的反思，有针对性地提出建立信任互惠的合作关系，完善知识共享的激励制度，构建知识共享的交流平台和营造知识共享的组织文化以改善大学教师知识共享机制，从而促进大学教师实现有效的科研合作。
