江汉大学学报(社会科学版) ›› 2012, Vol. 29 ›› Issue (4): 36-39.

• 政治学研究 • 上一篇    下一篇

关于增强《毛泽东思想概论课》教学实效性的理论思考

张晓明   

  1. 西华师范大学马克思主义学院,四川南充637009;中国人民大学马克思主义学院,北京100872
  • 收稿日期:2012-01-27 出版日期:2012-08-30 发布日期:2013-10-24
  • 作者简介:张晓明(1978-),男,山西运城人,西华师范大学马克思主义学院讲师,中国人民大学马克思主义学院2009级博士生,研究方向:中国特色社会主义现代化理论、马克思主义大众化。
  • 基金资助:
    国家社科基金项目“划清‘四个重大理论界限’与推进马克思主义大众化研究”(10JD71003)

  • Received:2012-01-27 Online:2012-08-30 Published:2013-10-24

摘要: 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的两大理论成果,用中国化的马克思主义武装大众是中央文件一贯倡导的精神,为了促使马克思主义理论在高校课堂上能真正入耳进脑,进而转化为当代大学生的方法和德性,我们从《毛泽东思想概论课》的教学入手,从社会和个人两个方面论证这门课教学的立论基础;以受教育者的世界观、人生观、价值观为切入点,分析这门课讲授当中需要注意的着力点;以及在教学方法中对于接受理论的应用,进行了充分的理论说明。这些都是使得这门课取得预期成效的必要条件,在能动地把握这些要求的基础上,调整和改进我们的教学理念,就能提高概论课的教学效果。

关键词: 《毛泽东思想概论课》, 立论基础, 功能定位, 教学方式

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