高校思想政治理论课交往式教学的三重维度:理论·价值·路径

江汉大学学报（社会科学版） ›› 2018, Vol. 35 ›› Issue (3): 119-123.

高校思想政治理论课交往式教学的三重维度:理论·价值·路径

王斌，杨钧期

1.宁夏幼儿师范高等专科学校马克思主义教学科研部，宁夏银川 750001；2.宁夏师范学院政治与历史学院，宁夏固原 756000

出版日期:2018-06-28 发布日期:2018-06-08
作者简介:王斌（1989— ），男，宁夏中宁人，助教，主要从事思想政治教育理论与方法研究；杨钧期（1981— ），男，湖南邵阳人，副教授，博士，主要从事中国现当代史研究。
基金资助:
宁夏回族自治区高等职业教育教改项目“马克思交往理论视域下幼师院校思想政治理论课教学范式研究”（宁教职成办［2017］67号）；宁夏回族自治区高等学校本科教育教学改革工程项目（NXJG2017061）

Online:2018-06-28 Published:2018-06-08

摘要/Abstract

摘要： 高校思想政治理论课交往式教学具有理论、价值和实现路径维度的内在统一性。理论的维度上,交往式教学需从马克思交往理论中汲取人本的学理依据。价值的维度上,着力探讨思想政治理论课“人的回归”、价值认同的生成及方法论自觉的问题,赋予了高校思想政治理论课巨大魅力。实现路径的维度上,以教学交往共同体的建立为目标取向,通过建构思想政治理论课教学的交往主体,发挥思想政治理论课教学的价值功能,回归生活世界,培育思想政治理论课教师的道德想象力,以期为高校思想政治理论课交往式教学的研究提供新视角和方法论指导。

关键词: 马克思交往理论, 思想政治理论课, 交往式教学, 交往共同体

王斌，杨钧期. 高校思想政治理论课交往式教学的三重维度:理论·价值·路径[J]. 江汉大学学报（社会科学版）, 2018, 35(3): 119-123.

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