江汉大学学报(社会科学版) ›› 2024, Vol. 41 ›› Issue (2): 113-120.doi: 10.16387/j.cnki.42-1867/c.2024.02.011

• 教育学研究 • 上一篇    下一篇

《周易·家人卦》的母教思想及其当代观照

邹太龙,双小雨   

  1. 邹太龙,湖北民族大学 教师教育学院,湖北 恩施 445000;邹太龙,广州大学 教育学院,广东 广州 510006; 双小雨,华中师范大学 教育学院,湖北 武汉 430079
  • 收稿日期:2023-09-07 出版日期:2024-04-28 发布日期:2025-01-07
  • 作者简介:邹太龙,男,湖北民族大学教师教育学院副教授,博士,广州大学教育学博士后流动站特聘副研究员; 双小雨,女,华中师范大学教育学院硕士研究生
  • 基金资助:
    中国博士后科学基金第73批面上资助项目“大数据支持下德育评价变革的逻辑向度及其反拨机制研究”(2023M730762);2022年度国家社科基金项目“高校德育变革的大数据赋能与实现路径研究”(22FKSB038)

The Maternal Education Idea of Family Trigram in Zhouyi and Its Contemporary Significance

ZOUTailong,SHUANGXiaoyu   

  • Received:2023-09-07 Online:2024-04-28 Published:2025-01-07

摘要: 《周易》既是一部经久不衰的哲学著作和文化经典,也蕴含着丰富的教育思想和家道智慧。《家人》卦集中阐释了治家之道,专门探讨了家庭教育的要旨,认为家道的根本系于母教,而母教的成败则关乎家族存亡、社会兴衰与国家治乱。通过卦象寓义和易理发微,《家人》卦明确了主体母教、客体母教与反身母教的三重母教内涵,同时提出了教子婴孩、教子修身、教子以恒的三大母教原则和宽严相济的母教方法。在家庭结构、女性角色和亲子关系发生剧变的当今社会,充分挖掘和继承弘扬《家人》卦中源远流长的母教思想,需要廓清家庭教育的内涵与职责、强化父母协同共育教育理念、推动父亲互补角色深度融入和引导母亲明晰自我角色定位。

关键词: 周易;家人卦;母教思想;家庭教育

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