江汉大学学报（社会科学版） ›› 2019, Vol. 36 ›› Issue (4): 108-117.doi: 10.16387/j.cnki.42-1867/c.2019.04.011
季诚钧，潘冰凌，汤丽娟1，李银丹2
摘要： 从精英教育的词源入手，对精英教育的含义进行辨析，发现精英教育一词存在三种语境下的三种意蕴：一是从教育理念的角度理解精英教育，即指重视英才教育的观念；二是从高等教育发展阶段的角度理解精英教育，特指马丁·特罗所概括的高等教育精英阶段；三是从培养模式的角度理解精英教育，是强调精英培养的方式、途径、体系、模式等。厘清精英教育的含义，有助于我们准确把握精英教育的本质，指导并引领精英教育实践。
