小学语文教材数字表述情况及规范化问题

江汉学术 ›› 2007, Vol. 26 ›› Issue (2): 30-33.

• 领域语言研究 • 上一篇下一篇

小学语文教材数字表述情况及规范化问题

胡越

武汉大学文学院/语言与信息研究中心,武汉430072

收稿日期:2007-01-18 出版日期:2007-04-01 发布日期:2013-12-30
作者简介:胡越(1983-),女,陕西镇安人,武汉大学文学院/语言与信息研究中心硕士生,研究方向:现代汉语及对外汉语。
基金资助:
国家语委语言文字应用研究“十五”科研重点项目“小学语文改革实验教材语言文字状况分类调查及其科学性研究”(ZDI105-41A)

Received:2007-01-18 Online:2007-04-01 Published:2013-12-30

摘要/Abstract

摘要： 汉语数字表述体系中,阿拉伯数字与汉字数字使用有很多交叉部分。通过调查,我们发现小学语文教材在数字使用上存在三个地带规范、选择和模糊地带。我们要遵循《规定》,根据数字环境是否具有统计意义来选择表述符号。我们倾向于把阿拉伯数字当作符号使用,看作数字;把汉字数字当作词来使用,看作数词。

中图分类号:

G624

胡越. 小学语文教材数字表述情况及规范化问题[J]. 江汉学术, 2007, 26(2): 30-33.

参考文献

相关文章 1

编辑推荐

Metrics

本文评价