小学语文实验教材词语注音的规范性问题

江汉学术 ›› 2007, Vol. 26 ›› Issue (2): 25-29.

小学语文实验教材词语注音的规范性问题

李春玲¹,黄友²

1.沈阳师范大学国际教育学院,沈阳110031；
2.武汉大学文学院/语言与信息研究中心,武汉430072

收稿日期:2007-01-18 出版日期:2007-04-01 发布日期:2013-12-30
作者简介:李春玲(1970-),女,辽宁沈阳人,沈阳师范大学国际教育学院副教授,武汉大学文学院/语言与信息研究中心2005级博士生,主要从事对外汉语及对外汉语教学研究和现代汉语语法研究;黄友(1980-),女,湖南长沙人,武汉大学文学院/语言与信息研究中心硕士生。
基金资助:
国家语委语言文字应用研究“十五”科研重点项目“小学语文改革实验教材语言文字状况分类调查及其科学性研究”(ZDI105-41A)

Received:2007-01-18 Online:2007-04-01 Published:2013-12-30

摘要/Abstract

摘要： 通过调查三套小学语文实验教材(人教版、北师版、江苏版)共10册课本的注音情况,发现三套教材版际、版内之间都不同程度地存在着静态和动态注音不一致性、不规范方面的问题,以及与语文教学有关的语言规范性问题。认为不同版本或同一版本教材注音保持版际或版内的一致性和规范性,是教材尤其对学生进行规范性教育的小学教材要高度重视和尽快解决的问题。

中图分类号:

G624

李春玲,黄友. 小学语文实验教材词语注音的规范性问题[J]. 江汉学术, 2007, 26(2): 25-29.

[1]	武芳. 规章以下行政规范性文件制定主体研究——基于新《行政诉讼法》第五十三条的分析[J]. 江汉学术, 2015, 34(6): 12-20.
[2]	张鹏飞. 辨章“反切”[J]. 江汉学术, 2008, 27(6): 63-67.
[3]	胡越. 小学语文教材数字表述情况及规范化问题[J]. 江汉学术, 2007, 26(2): 30-33.

小学语文实验教材词语注音的规范性问题

PDF

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献

相关文章 3

编辑推荐

Metrics

本文评价