江汉学术 ›› 2004, Vol. 23 ›› Issue (4): 86-89.
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朱怡青
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摘要： 为了适应新课程在目标、结构、实施和评价等方面的新变革，教师必须更新教育观念，转变教学行为，完成从传授者到促进者、从执行者到建构者、从控制者到引导者、从评判者到激励者等方面的角色转换，以保证新课程的顺利实施。
关键词: 新课程, 教师, 角色转换
中图分类号:
G420
朱怡青. 新课程中的教师角色转换[J]. 江汉学术, 2004, 23(4): 86-89.
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