江汉学术 ›› 2022, Vol. 41 ›› Issue (6): 94-101.doi: 10.16388/j.cnki.cn42-1843/c.2022.06.010
吕玉兰，王春辉
LV Yulan，WANG Chunhui
摘要： 鉴于“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”的文明互鉴论，国际中文教育领域在重视中文二语学习者“讲好中国故事”的同时，也应重视他们用中文讲好本国故事、呈现本土文化的能力。这是中文二语学习者自身职业和学业发展的需要，也是国际中文教育事业发展的内在需要。与此同时，学习者的本土故事为中国借鉴学习其他国家的文化成果提供了一个重要途径，也能为中国的对外交往、企业的国际化提供更加具体、全面的资讯。培养中文二语学习者用中文讲好本国故事的能力还有利于增强全球中文共同体的影响力，提升中文知识容量，促进国际交流渠道多元化。中文二语学习者用中文讲好中国故事和本国故事，与中文母语者一道建构起世界故事中文交流共同体，必将进一步促进人类优秀文明成果共享以及人类命运共同体的构建。
中图分类号:
