江汉学术 ›› 2010, Vol. 29 ›› Issue (3): 105-108.

• 语言研究 • 上一篇    下一篇

从“给”字句的习得看母语习得与语法化的关系

代英,邹立志   

  1. 首都师范大学 文学院,北京 100089
  • 出版日期:2010-06-01 发布日期:2013-12-30
  • 作者简介:代 英(1985-),女,湖南常德人,首都师范大学文学院硕士生,研究方向儿童语言习得;邹立志(1971-),女,湖南邵阳人,首都师范大学文学院副教授,主要从事儿童语言习得和语用学研究。

  • Online:2010-06-01 Published:2013-12-30
  • Contact: 北京市社会科学“十一五”规划项目(06BaWY014);北京市教委项目(SM200710028003);北京市优秀人才项目(20071D0501600225)

摘要: 汉语“给”的语法化过程是动词“给”→介词“给”→助词“给”。儿童“给”字句的习得顺序为动词“给”字句>介词“给”字句>助词“给”字句。儿童习得“给”的过程与“给”语法化的过程具有相当的一致性。

关键词: 语法化, 母语习得, “给”字句

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